后续来了！抱团成长，让北川与伦华的友谊更有力量！
作者：摄影： 审核： 来源： 发布时间：2019-12-13 阅读次数：1976
12月8日，已是初冬，伦华教育实体校苏州科技城外国语学校的门口，一辆车缓缓而至。来自四川省绵阳市北川羌族自治县永昌中学的校长刘应琼女士，和其他10位校长和园长一起，满怀憧憬地来到了这所期待已久的学校，见到了思念已久的、以曹伦华先生为引领的博慧教育人。
他们，是清一色的学校一线管理者；他们，是从1800多公里外的四川省远道而来参与中小学幼儿园校园长管理专题培训会的北川家人；他们，是被伦华教育的品质与品牌吸引，专程前来学习、分享、拓展的同道之人。他们，都有一个共同的目标：通过更新教育和管理理念，借鉴学习前沿的教学方法和技能，探索教育可持续发展的道路，推动教师专业成长，为孩子提供更多元的教育，让他们享有人生出彩的机会。
多维互动：同研共进，充盈能量
教育，是攸关国家发展、民族兴衰的“百年大计”，也是寄托亿万家庭对美好生活期盼的民生工程。近年来，北川把教育摆在全县工作大局的优先位置，落实立德树人根本任务，深化教育改革创新，大力实施教育扶贫，发生了深层次、根本性变革，取得了全方位、开创性成就。总体来讲，已基本解决了“有学上”的问题，步入了“上好学”新的历史阶段。
姑苏大爱，真情同行，友谊的桥梁跨越千山。因为一份约定，从2010年至今，伦华教育创始人、总校长曹伦华先生带领团队，十年守望，十入北川，用真心诚意和脚踏实地，出力、出思想、出教育经验，以自己的方式助力北川的教育发展。2013年，曹伦华先生被聘为北川教育发展顾问。
△今年11月，曹伦华先生前往北川，赖书记、谢县长和教育局唐局等特别赶到甘溪小学，亲切交流
"这样手牵着手、心连着心的友谊将会一直延续下去，更温暖、更厚重、更有内涵。我们将加深彼此的互动，推动优质教学资源的辐射，为学校的发展、教师的成长、学生的幸福做出更多的努力。"
"伦华教育将凭借优异的办学成果和丰富的教育资源，以严谨的态度进行扎实深入的探访，为双方的合作提供崭新思路，推动优质教学资源的辐射，助力高质量办学和高水平办学，提升区域的幸福感和教育影响力。"
多年来，伦华教育团队始终在反复追问自己：能不能让北川的孩子享受更充分的学习资源？该如何突破地域局限，帮助他们收获多元丰富的文化滋养？怎样才能提升北川地区教师的业务能力，有效保障并提升教学质量？……
我们的答案是：通过浸润式的体验考察交流，实现教育理念的融通，提升一线教师及管理层的素养，拓展视野，以增强自主造血的能力。
2019年12月8日-17日，怀揣着满腔赤诚与期待，11位来自北川羌族自治县的老朋友们来到伦华教育，参加为期十天的中小学幼儿园校园长管理专题培训班。这场考察访问以“教育4.0时代，校长应具备的素质和责任”为主题，由伦华教育博慧教育研究院主办，旨在为北川与苏州两地的教育同行者搭建一个共同交流的平台，提供有品质的教育信息，同研共进，充盈教育的能量，展现博慧理念的魅力。
对教育的执着情怀是连接伦华与北川的纽带，“传承”“求变”“创新”是北川家人此行的共同目标，“品牌意识、精致管理、专业课程、活动载体”则是串联此次教育考察的关键词。
十天里，远道而来的北川家人们将深入伦华教育及旗下实体校，领略在“博慧”理念浸润下伦华学子的成长与风采，并就学科建设、课堂教学、课程改革、教研活动、学校管理、人才培养机制等进行深入交流。
事实上，这并不是北川家人的第一次到访，早在2014年，北川县教育局就选派来自北川中学、北川坝底中学、永昌小学等学校的8名教育骨干来到苏州，进行为期一个月的挂职学习；2018年12月，在北川县委常委、人民政府副县长、教体局相关领导的带领下，一支考察团来到伦华教育，进行为期四天的访问。
与往年不同，本次管理专题培训班呈现“向深”“向广”“向外”的特征——通过学部听课、学校参访、专题讲座、班主任论坛、校长班子座谈、文化考察、结业汇报等多元的形式，打造浸润式体验式“学习场”，让家人们了解伦华教育的“博慧”理念和管理艺术；课程展示、管理经验、后勤服务，全方面无条件开放；同时，在更大的层面和范畴上，了解整个苏州教育的特色与发展。
值得一提的是，这是博慧教育研究院继9月成立以来主办的首次管理专题培训班，我们创办博慧教育研究院的目的，就是要通过专家的智慧引领以及一线教育工作者的深入实践，建立具有适切性、前瞻性、开放性的研究系统，为伦华教育长期的发展提供智慧动力，更努力为区域乃至国家的教育事业发展与进步贡献自己的微薄之力。
与北川家人的这次相聚，就是对“教育在分享与互鉴中走向更高层次”的生动注解。
浸润学习：深度剖析，引领方向
“从课程的精心设计，到吃、住、行每一个细节的悉心安排，到曹校的亲临陪伴，倾情以待，一点一滴都温暖着我们一行人，让我们感动，让我们铭记。”12月9日，北川羌族自治县教育和体育局中小学幼儿园校园长管理专题培训班的开班仪式上，刘应琼女士连用“温暖”“荣幸”“珍惜”三个关键词表达内心的感受和期待。
她道出了心中对伦华教育的由衷认可：伦华教育人对教育执着的追求、前瞻的思考、深邃的研究、切实的行动，领跑一方教育，“博融天下，慧悦人生”，诠释了教育的博大胸怀与至高境界。
刘应琼女士还表达了对曹校十年入川的感恩：“新生的北川十年了，曹校每年都来到北川，陪伴北川教育人走过了十年，见证了北川教育由悲痛走向希望，结下了深厚的情谊。”她希望大家用“学然后知不足，知不足然后能自省也”的心态，开阔眼界，拓展思维，反思自省，将所学所悟用以提升自我，助力北川教育发展。
曹伦华先生表示：“这是北川羌族自治县教育和体育局对伦华教育的高度肯定和信任，也是我们互助提升、共同进步的重要活动。”他回忆起自己与北川十年的缘分，深情地说：“第一次踏上北川的土地开始，我就希望能够有一天，可以把东部优质的教育资源引入北川，让大山里的孩子多了解外面的世界，让先进的理念、开放的教育弥补北川曾经的伤痛。”
12月10日，北川考察团参加了苏科外全体中层会，听取曹伦华先生的专题讲座——《不得不知的心理效应》。管理的核心是处理各种人际关系，作为一线管理者，应当丰富工作方法手段、提升管理艺术，巧妙运用心理效应，达到事半功倍的效果。曹伦华先生结合多年经验，围绕管理科学与教育实践，以浅显易懂的方式，在大家耳熟能详的概念里挖掘出了崭新、深刻的内涵；轻松高效的互动，导向明确，听众变成了主角，学习兴趣和参与意识更强。
●蝴蝶效应：十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别，不要忽视任何一个细小的波动。
●青蛙现象：生于忧患，死于安乐，无论是企业还是个人都应居安思危，适度加压，不断超越自己，超越过去。
●鳄鱼法则：要勇于面对损失，承认错误，而不是想办法去掩盖。
●鲶鱼效应：组织管理部门要通过引进优秀人才以激活原有员工的活力，产生一石激起千层浪的激荡效果。
●羊群效应：要保持创新意识和独立思考的能力，有自己明确的品牌定位和思考，做教育人真正应该做的事情。
●刺猬法则：优秀的领导者和管理者，要做到“疏者密之，密者疏之”，这才是成功之道。
●手表定律：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标；而对于一个集团，更是不能同时采用两种不同的管理方法，否则将无法发展。
●破窗理论：与精致管理一样，要从小事抓起，下定决心、持之以恒、配套机制、形成文化、定期更新。
●二八定律：一个人的时间和精力都是非常有限的，要想真正“做好每一件事情”几乎是不可能的，要学会合理地分配时间和精力。要想面面俱到还不如重点突破。
●木桶理论：为了做到木桶容量的最大化，就要合理配置内部各种资源，及时补上最短的那块“木板”。
●马太效应：强者越强，弱者越弱。
精准助力：大爱延续，情谊升华
伦华教育始终坚持，作为有情怀的教育集团，要以身作则，承担责任，放大优质教育资源势能，推动教育公平，满足人民日益增长的优质教育资源需求和个性化学习需求；要以点带面，通过优势互补，合作共赢，让精致的教育不断辐射、孵化、拓展，让更多的孩子享受到不一样的教育；更要以“精准”为关键词，在助力区域发展时，落于实处、落于最需要之处、落于符合未来趋势之处，方能促进教育思想、教育智慧、教育精神的提升。
北川考察团此行，无疑让彼此的友谊和合作走向一个更高的台阶。
安昌幸福小学校长唐荣生：“曹校长的专题讲座，让我们重新思考作为管理者的角色定位和应尽作为。十一个心理效应结合管理实际案例的指点，让我有一种拨开云雾见晴天的感觉。教育原则是固定的，教育对象和教育事件是变化的，与时俱进，坚持目标，褒贬自悟，内省生发，学习终身，才能继续向着教育梦想前行！”
坝底初中校长唐洪：“曹校的讲座既避免了传统学校中层干部工作会的枯燥呆板，又能调动听者的主动思考和参与，让我感觉耳目一新。联想自己的工作，今后也要努力将这十一个心理效应的积极面放大，从而提升学校管理水平。”
黄江义务教育学校校长蒋其蓉：“再次感受到伦华教育的精细化管理，理解了集团的快速发展绝非偶然，这个团队时刻践行着‘科学务实，自强不息，追求完美’的理念。这也让我想起一句话‘带队伍的人让一个人是一支队伍，一支队伍像一个人’。”
永昌中学校长刘应琼：“今天听曹校长报告，获得最深刻的启发是拓展引领学校行政队伍成长的策略。带好班子是校长最重要的职责之一，今天曹校用耳熟能详公认的心理效应，结合学校案例深度解读来统一思想，调适状态，警醒团队，规范管理，改进工作。这样以训代管的策略能直击内心，引发深刻的思考，促进学校中层自我革命，启迪中层用最适切的方式实现最大化的管理，拓宽实现管理目标的思路。”
安昌小学校长谢瑛：“以曹校为核心的管理团队，处处体现的是高效、精致、协作、执行力强的工作作风。既有渊博的学识，又有令人折服的人格魅力；引领教师成长的同时又对教师充满了人文关怀，就是作为我们校长应该学习的地方。”
西苑中学校长唐艳宏：“把效应理论和教育实践紧密联系，活生生的教育故事就是我们学习的‘理论+实践’教材；在这场短暂的干部会上，既有博融知识的传授，也有慧悦师生的互动，严肃又温情，这所有的一切都是我们敬佩并需努力学习的。”
安昌幼儿园园长梁娟：“今天曹校讲的每一个心理效应都与我们的工作、生活息息相关，密不可分，我在未来的工作、学习、生活要中做到目标更明确。感恩曹校和曹校的团队！”
擂鼓幼儿园园长霍俊：“十一个效应分析与实际工作相结合，让我深层次思考自己的管理和执行，启发我今后如何做到精致管理的有效策略，如何在管理中做到居安思危、居危思变的意识。”
永昌幼儿园园长杜杨：“曹校长的引领既有理论的支撑又有实践的介绍，讲座生动而引人深思，我这个刚上任不久的园长，在管理工作中得到很多启示与思路，也明晰了以后管理的方向与目标。”
“让我们撑一支长篙，
向幸福的教育漫溯；
携厚重的情谊，
为北川的教育探路。”
就像北川家人说的这样，我们与北川的情谊绵绵，地久天长，而这份情感，将不断延续，更温暖更厚重。我们也将携着一颗守望相助、互相学习的心，做教育的播种人，在这方田野上播撒爱与希望！
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