积跬步，至千里丨从专业出发，以成长抵达

合抱之木，生于毫末

九层之台，起于累土

千里之行，始于足下

——《老子》

教育要改变，教师要先成长，这一点已经逐渐成为教育界的共识。“未来教育”要从理想落地于每日的实践教学，就要求教师在理念与素养上进行灵活的自我更新与重塑。同理，在宏观层面，于伦华教育这个社区，想要打造可持续的博慧教育生态圈，就必须首先打造一支富于学习力、充满创新力、敢于向前奋进、打破思维桎梏、拥有跨文化视野和能力的教师队伍和管理队伍。

教育的精神理念和发展通道，归根结底，落于这支队伍的战略眼光、高效执行和专业发展。正如伦华教育创始人、总校长曹伦华先生所说：

“在伦华教育，每个人都应该是终身学习者，是思考者、探索者、合作者和执行者。我们像虔诚的朝圣者一样，用日复一日的劳动和仰望星空的情怀不停探索教育未来的方向。”

在这里，卓越，是一个必然的目标，

而学习，则是一种习惯和能力。

以海纳博取的理念，与世界同频共振

7月3日-6日，曹伦华先生带领学前教育中心管理团队前往新加坡，通过参观、考察、学习，在当地教育环境以及人文风情的浸润体验中，更加深刻地感受多民族融合视野下的多元文化，体会多元文化背景中的开放与包容，继而更加深刻地理解学前教育课程实践及教育管理的主旨和内涵，收获更深远、更具内涵的成长。

这次新加坡的学习之旅，不仅是一次业务上的学习，也是思想认识的提升，更是心灵的荡涤——园所处处闪烁着智慧和哲理的光彩，精辟独到的简介更令人折服，教师对于工作的钟情和热爱溢于言表，带给伦华教育团队一次又一次的启迪反省和思考。

7月4日，在新加坡伊顿幼儿园董事长胡锦珠女士的清晰指导下，伦华教育学前教育中心管理团队参观了旗下两所不同定位的幼儿园——Eton House Pre-School和E-Bridge Pre-School。

Eton House Pre-School

作为新加坡首所IB课程实施园所，Eton House Pre-School展示了独特的内涵魅力，来自全球48个国家的小朋友汇集于此，幼儿园就像是一个联合国，多元文化最大程度地交织融合。在Eton House课程研究中心负责人Cindy的带领下，团队围绕园所文化、课程开展、师生配比、活动开展以及环境创设等方面进行探讨，产生了强烈共鸣。

“自由自主轻松的氛围营造、细致精致严谨的课程体系、以孩子的兴趣和发展为根本的出发点，主动提问、积极探索、作为活动主导者的孩子，善于观察总结、作为活动支持者的老师……这些都与伦华教育旗下幼儿园有异曲同工之妙。参观时恰逢园所的特色节日活动，我们惊喜地发现，在公共活动区，一位位家长义工通过各种形式，展现各自国家的风俗文化，百花齐放，带给孩子们不一样的文化浸儒。孩子们更是学在其中、乐在其中。”常熟市爱伦宝幼儿园园长姜巧亚感触颇深。

E-Bridge Pre-School

E-Bridge幼儿园则是一家旨在让更多新加坡公民共享伊顿优质学前教育的幼儿园，它致力于以孩子的兴趣为出发点，探究解决幼儿的学习，包括其技能、知识、态度等发展领域。在E-Bridge幼儿园，孩子被视为独一无二的个体，并参与全面的、有意义的探究性学习体验，以成为充满自信的终身学习者。

在这里，孩子的作品随处可见，而且在作品的角落上，老师都会细心地标注上作品的名称、作者及孩子在创作过程中的行为轨迹；在这里，勇于探索的学习品质随处可见，孩子是游戏的主人，材料、环境都是孩子自己搭建创作的；在这里，孩子是自由快乐、富有探索欲望的，而这一切都基于规则意识之上。

“印象深刻的是大班孩子拍毕业照时的一幕，在摄影师要求孩子们一一排队等候时，孩子们是安静的，他们知道等待的规则意识，并没有争先恐后，四处散跑。”常熟国际学校附属第二幼儿园园长吴家奕表示，“短短半个多小时的参观，老师原生态的呈现让我们感受到伊顿的教育理念：尊重，真诚，责任，热忱，同理心。”

两所伊顿幼儿园让团队在原有理论基础上有了更深入的认识、更系统的感知、更精进的提升。

“幼儿园崇尚自由自主的教育理念，它基于瑞吉欧，主张探索式教学(inquiry-based learning)和在玩中学习(play-based learning)。”孔子国际学校附属幼儿园园长助理李莉对园所的环境创设印象最深刻，“环境创设本身就是课程的一部分，所有材料由孩子自主收集，正因如此，才构建了一个开放的、新形态的学习环境。”

“伊顿幼儿园倡导孩子是积极主动的学习者，强调师生共同探索、发现问题、解决问题的过程。”张家港市爱伦宝幼儿园园长朱雪华说，“我们要‘扔掉蓝本教材这个拐杖’，在方案的教学中，以幼儿为主体，支持探究式学习方式，关注幼儿的已有经验，尊重幼儿自己的选择，并满足幼儿的需求。”

以开放包容的心态，众筹教育智慧

7月5日，在伦华教育总督学洪伟雄先生的陪伴下，团队参观了新加坡福建会馆和福建会馆幼儿园。作为一个拥有近160年历史的新加坡闽籍华人社团，新加坡福建会馆旨在促进祖籍福建的新加坡华裔公民之间的交流，提高和改善会馆会员及福建社群的生活水平和素质，保存和发扬中华语言和文化，倡导公益慈善事业，并发展新加坡的教育事业。

目前，福建会馆下有六个学校——道南学校、爱同学校、崇福学校、光华学校，以及伦华教育的友好学校南侨中学、南侨小学，拥有近11000名学生和700余名教职员。六所学校拥有同样的宗旨：德、智、体、群、美五育并重，灌输爱国爱群意识，传授谋生技能的基本知识，保存和弘扬中华文化及语言。“诚毅”的校训尤其令团队印象深刻，待人要有诚意，做事要有毅力，用一个词语可以形容，那就是厚德尚行。洪伟雄先生介绍道：这六所学校在新加坡都是有口皆碑的名校，每年生源都爆满。

在福建会馆幼儿园园长谭金凤女士的带领下，团队一行参观了整个园所，并进班观摩两个年龄段的中英文活动。欣欣向荣的“小小种植基地”给团队留下深刻印象：在种植园引发的课程中，孩子们知道植物生长的过程中不同时期，应该如何养护；收获时期是孩子们最开心的时刻，幼儿园小厨房游戏中，孩子们将亲自采摘的蔬菜烹饪美食，体验做菜的乐趣。孩子们还将自己种的植物、蔬菜在小区进行售卖，收集善款捐赠。

“这样的幼儿园是孩子们的乐园，孩子们体验生活，学会生活技能、礼仪，从而形成良好的生活及学习品质，将在终身发展受益。”

“幼儿园的生活技能场是孩子们的‘能量场’，娃娃家、小舞台、美劳区、烹饪区、益智区、华文区……满足了孩子在语言、艺术、科学、社会、健康各大领域均衡发展。”

“在幼儿园弟子规、唐诗、宋词随处可见，这与伦华教育‘博慧’理念中的‘华夏根基’不谋而合。”

“幼儿园教师不论年龄大小，都充满激情和活力，始终微笑教学，沉浸并享受教育的过程，乐在其中，这种精神令人振奋！”

让孩子们自由、生态地成长，开启博融天下的美妙旅程，享受慧悦人生的精彩瞬间，是伦华教育始终的追寻和守望。而课程与理念，作为传输养分的枝干，无疑在园所建设和教学管理中起至关重要的作用。

伦华教育于2015年9月正式牵手新加坡Twinklekidz课程，通过主题形式，以综合性学习方式让孩子在审美与创意表现、探索周围环境、语言与文学、运动技能发展、早期数学、社会和情绪发展六大领域获得均衡发展。在系统完整的课程基础之上，伦华教育将核心理念与中国学前教育特点有效整合，并不断汲取外界营养，通过质量督导、短期交流、教学科研等形式，实现可持续的成长。

在此次学习过程中，关于学前教育的多元发展模式与途径，从幼儿园教学理念、园所文化、师资培训、主题教研活动开展，到如何更加科学地实施Twinklekidz课程等各个方面的完善方案都逐渐清晰。

积极吸收Twinklekidz课程的先进经验，并结合学习成果与实际情况，科学合理地应用在伦华教育的幼儿教育之中，这是我们一直努力的事业，也是此次新加坡之行的最重要目的。

以专业成长的精神，实现自我驱动

曹伦华先生说：“面对教育变革的浪潮，我们需要不断思考，不断改变，不断完善，不断创新，思而改之，改而行之，追求教育的精致卓越。”

因此，伦华教育始终致力于打造一支学习型的团队，以各种形式整合资源，将优秀的教育理念引进来，激发学习力与生长术；让更多的老师走出去，拥抱多彩的世界。我们深知，唯有拓展视野，才能博取中外、跨越古今、融合世界、精益求精；唯有创造平台，方能激活文化氛围，建立可持续的学习生态；唯有提供滋养，才能沐浴中西文化，修炼内功。

拓展培训通道，为学习加码

中高层培训：作为文化、战略落地的中流砥柱，中高层管理干部是团队持续成长的动力源。2016年7月，开展“莫忘初心、并肩前行”中层干部培训会；2016年12月，开展4D领导力及卓越团队建设培训；2017年8月和2018年8月，在老牌名校南京师范大学和浙江大学开展中高层管理培训，提升专业核心素养。2019年8月，伦华教育将前往上海交通大学开展培训。

国际浸儒游学：游学代表着无限可能，我们相信，所有参与其中的人都能收获不一样的惊喜，尤其是全程参与其中的带队教师，更全方位地感受了教育和文明的魅力。在伦华教育，游学本就是教师修炼内功的重要渠道，是教师成长的秘籍，是博慧教师成长培训计划的重要一环。两年来，近200人徜徉于这样的浸濡式课堂。

专题培训：新教师培训、班主任论坛、TEFL in China中方博慧双语教师培训……各式各样的专题培训，让教师在专业成长上有明确的方向和高效的方法。

校长述职：盘点成绩、分享经验，剖析自身，引领发展……一年一度的校长述职，管理团队回放精彩，反思得失，把一年来教学质量如何提升、教师队伍如何建设、学校特色如何打造、学校品牌如何塑造、办学效益如何提升细细盘点。反思即是成长，落实即是迭代。

教育专家深度把脉，整合资源

教育督导：每一年，新加坡学前教育专家团都会前来对Twinklekidz课程实施情况进行质量评估检测，助力学前教育事业发展。今年3月，洪伟雄先生专程前来，从教育理念、愿景、使命、目标、策略（行动计划）等方面，围绕顶层建设，发表了高屋建瓴的分享。

大咖常态分享：教师的成长，不仅需要自身的实践与积淀，更需要名师的引领，带来醍醐灌顶，直击心灵的启迪。本着精益求精、追求卓越的匠心精神，实体校通过邀请包括余映潮先生、朱浦先生等在内的诸多大咖分享教育经验，开展系统的教研活动，让教学品质不断提升，让智慧与创新不断萌生。

开展教学研讨会，汲取智慧

跨文化背景下的当代外语教育研讨会、长三角教学研讨会……我们邀请名师，领航课堂教学改革，指向核心素养培育的博慧教学范式建构，示范多元、高效、包容、生本、智慧的课堂教学文化，不仅自己成长，更要与同道中人一起点燃思维，共同进步。

走出去，实现思维升级

IB全球大会、美国名校之行、第三届国际化学校行业年会暨教育资源博览会、高品质学校建设年度峰会……在引进来的同时，我们也走出去，传播“博慧”教育理念，以专业抵达未来。

正如曹伦华总校长说：教育是一项需要积累沉淀、深耕细作的匠心工程，更是关乎孩子未来、不容有失的未来工程。

我们重视学习和成长，为的就是在探索中炼出教育教学的规律，让智慧的“火星”燃成“火把”，照亮更多教学工作；使零星的探索变成有组织的、系统的教学变革，使散落的“珍珠”串为“项链”，发挥更大的价值；将有内涵的教研成果推向更多的实践和应用，将“品质”转化为“品牌”，产生更好的效应，打造精益求精的博慧教育圈。

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