从顶层设计到一线实践，这是一次有专业、有引领、有挑战的成长！
作者：摄影： 审核： 来源： 发布时间：2018-09-14 阅读次数：609
大多数的人就像是落叶一样，
在空中随风飘游、翻飞、荡漾，
最后落到地上。
一小部分人像是天上的星星，
永远走在一条固定的途径上，
地上的风吹不倒他们，
在他们内心中有自己的引导者和方向。
——赫曼·赫塞 Herman Hesse
对今天的学生而言，这个世界越来越“平坦”，交流方式愈发便捷，文化边界逐渐打开，在教育领域，全球化交流也走向理性、务实、多元。伦华教育与洪伟雄先生的携手，就是这样一场多元探索的旅程。
从2015年起，洪伟雄先生便多次前来，在伦华教育实体校开展质量评估检测。这种“常态化”的专业督导与分享，不断打破原有认知、实现思维迭代；同时，引进先进教育理念，让知识动态循环，保持课程教学管理的创新性，进而培养有全球胜任力的学生。
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阳光下，这里的一切都在成长
才以用而日生，思以引而不竭。教育就像灯塔，在夜色中为迷茫的航行照亮前进的方向。
9月11日-12日，洪伟雄先生赴伦华教育实体校——苏州科技城外国语学校，前往幼儿园、高中、融合二部课程指导中心，给出了全方位、多层次的评测分享。
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早在今年四月，洪伟雄先生带领专家团队，在苏科外附属幼儿园浸润式的360°观察、零距离的诊断，进行严谨、细致、高效、规范的质量检测。
9月11日，洪伟雄先生结合幼儿园的实际情况，将反馈表中7大项58小项的内容，逐一进行分析、评估。同时，帮助幼儿园管理团队理清顶层设计思路，专业、细致、严谨。
02
在今年九月开学的苏州科技城外国语学校高中部，洪伟雄先生在课程设计、升学指导方面，提出了新见解。
他认为，高中的课程设置，需要基于对学科的专业理解、精准把握，建立在对孩子的天性以及学习能力的洞察之上，通过不同课程的拼搭结合，为学生将来申请大学奠定基础，同时兼顾学生综合能力的发展；学生在选科时要有升学指导，帮助学生合理选择，而在学生升学以后进行跟踪服务，从多方面提升伦华教育品牌。
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“老师间的协同备课，纵向和横向的课程规划，如何开展？超学科的教学如何开展？需要如何培训老师？”
在与苏科外校长张彤女士、融合二部课程主管Seema Paul女士的交流中，洪伟雄先生从课程设计、教师发展以及未来规划给出了指导性意见。
在苏科外的教育督导的过程中，有顶层架构层面的指导思想、愿景文化分析，有落地实施的课程教学策略和管理细节，更有不足之处的犀利评点和方法指点。洪伟雄先生表示：
伦华教育正在快速发展。从整体的战略规划来说，推动内部规划与发展，需要具有这样的意识：
核心的价值意识，教育者需要有共同的理念，且方向一致；
团队精神、大局意识，教育团队中，需要每个人相互看齐，家校关系也需要形成联动；
融合意识，把握当下的政策，并与世界环境相融。
02
且行且思，以专业抵达未来
一次次生动的举例，营造着自主、合作、探究的氛围；一段段富有智趣的对话，激起倾听者的共鸣；一句句前沿的教育理念，是对“可持续性成长”的完美追求。在与洪伟雄先生的互动交流中，管理团队受益颇多。
来到苏科外一年零两个月，这一年可以说是我个人一次蜕变的过程，是一个重新发现自我和认知自我的过程，与之前相比，遇到了一个更美好的自己，这是一件让人感到兴奋和幸福的事。
4月份督导结束时隔5个月，洪院长不辞辛苦，今天又一次面对面进行指导，跟踪我们这5个月的改进情况。下午近两个小时的时间里，洪院长是在为我们进行专业的督导，更是一位长者的谆谆教诲和言传身教，让我们从一言一行中去感受、思考和学习。
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苏州科技城外国语学校附属幼儿园
刘丽娜
We need to identify the standards of our students. Apart from the facilitating subjects that they need to take for university specialization, we should consider offering “easy” to score subjects to help them achieve good grades for university admissions. We can consider offering ICT, or Chinese subject in the future.
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苏州科技城外国语学校高中部
许益杨
很感激洪院长能在百忙之中给高中指引方向，提了很多建设性建议。洪院长充分肯定了我们的课程设置，合理的学科搭配能够帮助学生在大学申请时起到加分作用。但是他也提出要根据学生的水平进行区分，因材施教。
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苏州科技城外国语学校高中部
房巧
洪院长对高中部进行简单了解后，就课程方面提供了详尽的建议。建议在基础课程中花功夫做好基础，同时搭配其他的辅助课程，让学生通过两方面的学习拓宽学生的综合能力。好的大学需要坚实的学术基础，现阶段高中开设的课程中需要考虑到中国学生在理科方面的优势，更要考虑到学生与同年龄段国际生的竞争力。
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苏州科技城外国语学校高中部
吴颢
Meeting with Mr. Ang Wee Hiong is always inspiring. This time, the objectives of the meeting included the implementation of International Baccalaureate standards and practices as we launched our school as a PYP interested school. International Baccalaureate Training plan was discussed and shared with Mr. Ang Wee Hiong.
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苏州科技城外国语学校
融合二部主管 Seema Paul
03
掷地有声，打造教育新蓝图
回首这三年来的发展，作为参与、见证着伦华教育成长的总督学，洪伟雄先生说：
伦华教育度过了一段既忙碌又充实的日子，回顾过去，展望未来，集团成立三周年，在曹伦华先生的策划、领导下，团队筚路蓝缕，披荆斩棘，逐步建构与发展完善的集团机制，及教育体系，在团队的拼搏下，取得丰硕的成果。
今天，伦华教育已奔驰在未来教育的高速公路上，可喜可贺。接下去的日子，希望大家能确保质量，为学生发展人格、价值、技巧合一的未来，打造一片伦华教育风采的新蓝图。只要大家继续拼搏、创新，以协作的精神发展伦华教育，我有理由相信，接下去又是伦华教育收获满满的时光，大家加油！
在探索的过程中，除了总督学洪伟雄先生，伦华教育还拥有一批志同道合的顾问团队，为专业发展增添助力，并共同实现教育梦想。
中方顾问
张连仲
北京外国语大学教授
国家《英语课程标准》研制专家组核心成员
全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长
外研社《英语》（新标准）高中阶段教材副主编
中方顾问
鲁子问
教育部教师教育资源专家委员会专家
教育部首批国培专家
国家《英语课程标准》专家组专家
教育部英语教师专业标准学术委员
外方顾问
Richard Kemp
牛津大学教育管理双硕士学位
曾任教于世界著名的英国贵族学校伊顿公学
曾担任英国帕特文法学校校长
在A-level以及GCSE课程教学方面有着丰富的经验
外方顾问
Juan Carlos
西班牙文化教育服务公司(GEC)主席
西班牙高校入学申请中心(CMESE)主席
西班牙教育部EDUESPAÑA委员会委员
中国多所知名大学客座教授
未来已来。要引导孩子们自信而热烈地拥抱这个时代，就要完善自身的知识结构、开阔国际视野，在专业上持续精进。专家引领、实践探索、感悟积淀、梳理总结，便是让伦华教育更有温度、更为丰富的驱动力。
正如伦华教育创始人、总校长曹伦华先生所说：
专家的督导与评估是挑战也是机遇，是伦华教育和苏科外品牌提升的契机。对于管理者来说，也需要更多的智慧、沟通、理解和创新能力的淬炼。希望伦华团队成员们能够以开放、锐勇、友善的心态，激发自我专业发展意识，张扬主体性，弹活整体机制，更好地为孩子们健康、自信、快乐地成长打下坚实基础。
©伦华教育