这里有12个神秘信封！新西兰和中国的孩子在里面装了什么秘密？

连线现场，常熟国际学校的学生早已入座，一张张翘首以待的小脸上满是激动的神情。他们与外教Cory反复交流课程内容，只为让课堂更为高效活泼。

“嘀”，“空中课堂”连线成功！视频画面中“跳”出几个金发碧眼的小伙伴，学生们热情地打招呼、做鬼脸、比手势，“空中课堂”正式开课！

此次与常国学生对话的Southland Girls' High School，致力于培养学生的批判精神和创新意识。

曹伦华总校长与对方校长Yvonne Browning先进行了亲切友好的暖场，他表示：孩子们是幸运的，通过此种形式，两个国家的同龄人能够同时进行交流，体会原汁原味的异国课堂，互相理解彼此的文化，是一个真正的miracle（奇迹）！他鼓励孩子们：Don't be afraid of making any mistake, just do it!

在“空中课堂”，伦华学生可以与新西兰学生直接视频对话，相互提问、讨论，每一节课有一个专门的话题，话题主要集中在中学生学习、生活、城市建设、环境保护、传统文化等。

为了保证课程的顺利开展，老师们在数周前便忙碌起来，精心磨炼教学环节、设置教学问题、测试网络环境，只为让孩子们体验别样课堂的精致与开放。

虽是第一次开展这样的活动，但学生表现地格外积极主动，他们大胆开口，抢着与镜头对面的小伙伴对话。学生这种真实的表达与互动正是学校想看到的，只有大胆说出来，交流才能够真正的不受文化、地域、语言的限制。

学生的交流话题极为广泛，从学校基本情况到课程设置，从本国政治论至世界经济，无所不及。新西兰学校的女生们很有心，还使用iPad带领常国学生“空中”参观校园，颇有身临其境之感。

短短一小时，两国学生感觉意犹未尽，还玩起了猜谜游戏，在清脆的欢笑和真诚的交流中，他们收获了友谊，更拓宽了视野。作为课堂教学的拓展与补充，今后伦华教育还将持续在各个实体学校开展这样的互联网课堂。

伦华教育倡导的“博慧”教育理念，不仅将语言当作工具来学习，而是真正希望将语言作为基础，加强学生的国际理解能力。事实上，“空中课堂”作为全球视野课程的一种形式，正是伦华教育适应“互联网+”的趋势推进的拓展课程。

通过一张无形的网，就能让学生们连接上优质、前沿、现代的教育资源，通过开放、交互、共享、协作，课堂的边界逐渐模糊，外延不断拓展。

曹校长认为，全球视野课程可以理解为国际视野下的开放式教育，在这一前提下的英语教学，不是简单的英语应试技能的提升，及听力、口语方面的提高，还有对学生跨文化、跨领域等综合素养的提升。

学生们则从这样的全球理解课程中受益良多，"fantastic""wonderful"这样的评价从学生口中不假思索地蹦出。“新西兰的学生准备得很充分，他们并不严格按照课程纲要来讨论问题，而是更自由、更细致具体地思考问题，这让我印象很深刻。”常国学生如此评价。

伦华教育致力于为孩子们引入先进的教育理念，也投入大量资源，创设先进的硬软件教育环境，此次“空中课堂”的开设地——这样的“未来教室”就彻底颠覆了学生和家长对教室的想象。

在“空中课堂”，零距离感的交流，来自于硬件的给力支持。室内安装了高清摄像头，可对整个教学过程进行自动录像和网络在线直播。

“未来教室”里，老师的手轻轻一指一点一划，所有的教程就以图文并茂、声像结合的形式出现在学生的眼前。而学生只需要拿好教室配备的PAD即可轻松上课，用自己感兴趣的方式学习，并且参与互动，实时点评。

博慧教育希望这样一个个通往“未来的教室”，为孩子们提供学习所需的新技术、新媒体、高交互的课堂教学空间，让学习、创新无所不在。孩子们可以同步访问国内外一些名校的教学课程，发展思维的深度与广度；也可以连接国际网络，与来自世界的孩子交流、辩论、分享，在相互学习中开拓视野。

（作者及编辑：李娜  高晶怡）