校服的颜色，衬着明媚的笑颜，就是青春最好的纪念

《傅玄·衣铭》有云：“衣服从其仪，君子德也。”

《左传》疏云：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”

中华民族拥有悠久灿烂的文明，素来被称为“礼仪之邦”，而服装作为一种特别的礼仪标志，拥有独特的美学价值和深厚的历史内涵。它以非文本的方式，记载着社会与生活的变迁，并成为时代发展的烙印和缩影。

而校服，则是每个人最熟悉不过的，它是一张流动的文化名片，承载了一代代人青春记忆。

中国校服的历史可以追溯到19世纪末、20世纪初的近代学堂，当时学校已经开始发给学生统一的衣服、帽子、靴子，并从传统服装渐变为西式制服。1920年后，中国各地开始出现真正意义上的校服，如北京大学明文规定必须穿长袍，之后标准校服演变为男生着中山装，女生穿阴丹士林旗袍。从民国时期的端庄典雅，到建国初1950年代的白衬衫、蓝裤子或蓝裙子，到1960、1970年代的全民绿军装、1980年代的海军服（海魂衫）、1990年代的“面口袋”，再到现在流行的新世纪西式校服以及各种各样张扬个性的“手绘校服”，衣以载道，它是一种语言，是一种记忆，也是一种文化。

在我们看来，校服不只是个单纯的名词，更是一个指向情怀的文化符号。

它是青春的颜色和奋进的信念，是个性的展示和激情的绽放，是每个学生走过的最好年华。

它折射了一所学校的文化主张与文化气质，诠释着一所学校的办学理念和价值观，它通过浸润、熏陶、润物细无声的方式，传递教育内涵，潜移默化焕发师生的精气神。

它是学生身份的外在展现，是荣誉与认同的载体，它增加了学生的集体认同感和学校归属感，它鼓励学生通过积极向上的行为，将学校精神融入到自身品格中去。

它是“博慧”情怀的积淀和文化的呈现。

早晨的一缕阳光，照耀在孩子们的笑脸上，是“博慧”校园里最美的风景。

整齐划一、简洁干练的校服，则增添了清爽养眼、精神满满的蓬勃朝气。

在伦华教育独创的双教育链下，每个学部的孩子都拥有不同款式和代表色的校服，象征不同的文化气质。象征希望和新生的绿色，代表沉稳和平静的蓝色，和凸显高雅与靓丽的枣红色……这些沉稳却不失轻盈灵动的色彩，体现了“英伦风”的优雅洗练，时尚感十足。

从周一到周五，学生们都会根据规定换上不同的校服，庄重得体的、运动感十足的、清新活力的、学院风十足的……式样丰富多元。同时，根据季节，会有春秋装、冬装、夏装供学生们换洗。

穿上校服的学生们，是自信的，是幸福的，他们对所在的学校产生了一种强烈的文化认同感。“不仅是在学校里，周末我也会穿着校服出门！”孩子们质朴的言语，正是“不一样的教育”的魅力与品牌最好的见证。

校服是孩子们的第二层皮肤，校服的美观和质量，一直是家长、社会和我们教育者最关心的话题。

校服穿着是否舒适？版型是否具有足够的包容性？女生校裙设计是否合理？设计能否满足不同年龄段学生的生理、心理需求？使用的面料是否安全、舒适？……校服文化的内涵价值想要外显，必须依赖于科学、专业的校服设计原理以及规范、严格的制作流程所支撑。

伦华教育所使用的校服，均经过严格的质检体系把控，符合最新的国家校服标准，坚持质量优先，性价比要高。为正处于快速的发育期的孩子们量身打造校服，我们突出了“安全性”、“耐用性”和“舒适度”三大标准。如，贴合皮肤的衬衫，采用含棉较高的天然面料，亲和皮肤；而运动类服装则采用耐磨的面料，柔软有弹性，符合学生爱动的特点。

在伦华教育，不仅每个学生都能拥有时尚大气、充满设计感的专属校服，老师们也有自己的“校服文化”，高雅端庄的整体风格，符合老师的职业形象，还透露出一股平等亲切的味道，同时版型款式接轨世界，简约大气，挺拔清爽。

作者：高晶怡

编辑：顾心怡

审阅：丁清卿