拿出所有诚意，邀请16位名师，奉上年度典范课堂盛宴！
作者：摄影： 审核： 来源： 发布时间：2016-11-15 阅读次数：530
核心素养源于立德树人的要求，而立德树人是我国深化改革战略的核心部分。基于核心素养的改革不再是单纯的课程改革，而是国家的深化社会改革战略的组成部分，核心在于深化。在教育领域，起跑线上的竞争日趋重要，中国文化的深层变革也正在开展价值观建设。价值观建设的教育改革的深化，将深度影响未来。教育是培养人的事业，博慧教育的理念是培养有责任感的世界公民。教育领域不能固步自封，只有不断传递教育的理念、实践相互讨论、沟通、融合，才能沉淀杂质，萃取精华，让教育的智慧不断传承，惠及社会。五年前，常熟国际学校在各方支持和关心下，开展长三角研讨会，深度聚焦教学课程改革热点，搭建平台，联合长三角地区多所名校，将基础教育课程改革领域发展的理论成果和实践经验传播开，提供有品质、有价值的教育信息、观点和思想，展示一线教育教学成果，加强学术交流对话，服务长三角地区课程改革和教育发展。在学生成长的各个阶段中，每个阶段的核心要素分别是什么？核心素养的具体内涵应该如何内化到课堂教学体系，实现其与课程、教学、评价的深度融合，甚至形成独具一格的校本表达？对这些关键问题的思考，将引领我们开启头脑风暴，深化课堂教学改革，真正让学习助力学生翱翔于天际，走上面向世界、面向未来的舞台。本次长三角论坛在一天时间里，展示出15节精彩纷呈的课程，既有优秀公开教学课，又有名家展示课。来自南京市天妃宫小学、常熟市实验小学、南京外国语学校仙林分校、南京市拉萨路小学、上海普陀区朝春中心小学、杭州英特外国语学校、苏州科技城外国语学校等名校的15位优秀教师，用精湛的教学技巧向大家诠释了不同风格的课堂教学。“信息量大”、“紧凑”、“充实”、“精彩”成了此次参会代表们的口头禅。上课老师说课和教研员的点评是此次研讨会的精华之处。在“长三角”这个平台上，上课老师敞开思路，与代表们切磋交流。大家互相取长补短。教研员的点评恰到好处地总结了教育的奇妙之处：给学生多大空间，学生就还你多大惊喜。今天来到常熟国际学校的代表们还有另一个发现：这座城堡里的孩子们带给我们的更多惊喜。“感觉常国的学生行为举止特别稳，很静很定的感觉。儒雅小少年，温和小君子。良好的课堂行为习惯，课堂发言有理有据。”（山东观摩老师评语）常熟国际学校秉承博慧教育的办学模式，不仅注重课程的精心设计和融合，更培养学生儒雅的气质和优秀的品格。在博慧教育的引领下，常熟国际学校以及伦华教育旗下其他实体学校，用一个个鲜活的个体诠释着“不一样的教育”。“如何理解核心素养这一概念的？为什么要培养这些素养？教师又该如何培养呢？”本次研讨会的嘉宾鲁子问教授为教师带来了一场《基于核心素养的英语课堂可能》讲座。从英语学科延伸至整个基础教育核心素养，鲁教授廓清核心素养框架，明晰培养核心素养的途径。鲁教授认为一线教师需要向前看。就学生教育而言，从重学习到重养成。一直以来英语学科关注方向多在于语言学习，未来应更关心学生素养的养成。就教师角度而言，建构核心素养周期是从重言传到重身教。一直以来，英语教师在言传方面做得很好，但在身教方面有所欠缺。英语教师在研究核心素养时应先对照自身达到哪些素养、是否能够做到身教。因为言传的内容很容易达到，但是身教的影响更为重要。培养学生的核心素养，老师首先要对自己提出更高的要求，被“素养化”，这既是一种挑战，更是一种机遇！这也是伦华教育将努力提供教师之间交流分享的平台的初衷，因为我们深知，只有提升教师核心素养，才能激活教育幸福源泉。
