ChatGPT、Sora火爆全网，伦华教育积极探索数字化教育发展
作者：摄影： 审核： 来源： 发布时间：2024-03-22 阅读次数：775
从去年ChatGPT的横空出世，到今年Sora的火爆全网，人工智能的浪潮迅速席卷全球，对教育行业带来了前所未有的机遇与挑战。其实早从2017年开始，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革。
今年，中华人民共和国教育部部长怀进鹏在2024世界数字教育大会上特别指出，我国将实施人工智能赋能行动，促进智能技术与教育教学（AI for Education）、科学研究（AI for Science）、社会（AI for Society）的深度融合，为学习型社会、智能教育和数字技术发展提供有效的行动支撑。
全新的智能时代影响和挑战着传统教育模式，提升科学运用AI的意识和能力，改良学生学习方式，是教育数字化转型的必然趋势。在时代的浪潮下，伦华教育引领旗下各实体校及园所围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等方面积极布局，为教育高质量发展注入不竭动力。
01 打造品牌校园活动，提供优质教学载体
春暖花开时，伦华教育集团旗下各校开展一年一度的“创智乐活节”，通过丰富的活动形式，融入科技知识的理论教学与科普，打破教材壁垒，最大限度调动学生的学习热情。
今年，苏州科技城外国语学校以“AI探索之旅·创新无限”为主题，跟进实时热点，让同学们感受前沿科技力量。学校特邀智能网联汽车领域专家徐江教授为学生们带来《5G和AI背景下的智能网联汽车》主题分享，令学生们对于未来的智能汽车展开无限憧憬。
常熟伦华外国语学校以“0→1→∞”为主题，以校园机器人大会的形式开展信息科技学科活动，让学生们感受科技竞赛魅力的同时，积极挖掘校园科创人才。
南通州外国语学校以龙年“龙的文化”为故事主线，将科技与艺术、体育相结合，开启跨学科学习。
一直以来，伦华教育旗下实体校在课堂实践中注重培养学生高阶思维，把教学内容与学生的生活及爱好相结合，减少灌输式的教学方式，增加学生探究性、合作性、实践性教学，培养学生创新力、合作力、表达力等核心素养，为学生成长打开窗口，为科创注入强大能量。
在这样的教学模式下，激发出了学生们的探索热情，从学校走出了诸多明日之星。苏科外优秀毕业生唐人佳在老师的引领下，于初三时成功申请到了国家知识产权局实用新型专利证书——《一种电容触摸屏操作用保温手套》，她的专利解决了老师在冬天长期使用一体机上板书，而导致手指皮肤皲裂的困扰。学生们的创造力，让科技不再冰冷，充满温度。
02 完善专业教师队伍，提升教师数字化素养
去年，《教师数字素养》教育行业标准发布，旨在提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。借助国家智慧教育平台，大规模、标准化的教师培训也在数字时代进入新阶段。
当今的老师们必须对信息化革命浪潮着重关注、迫切加强学习、不断自我革新。伦华教育旗下实体校深刻意识到，能够基于学生需求灵活运用AI进行个性化教学的教师，才是社会真正需要的教师。学校积极提供舞台，加强教师AI使用意识和能力的专项培训。
在苏州科技城外国语学校，学校开展“博慧大讲堂”科技专场，邀请了四位在科技领域有着丰富经验和成就的家长朋友，给教师们打开精彩、新奇的科创新世界，为博慧教育累积智慧财富。
讲座充满浓厚的专业气氛，老师们积极思考，主动提问，主讲人纷纷赞扬老师们学习探究的热情，他们也希望加强与老师们在科技方面的教学互通。
在常熟伦华外国语学校，曹伦华总校长为全体中层管理团队开展了一场《数智时代来了，教育准备好了吗？》的主题讲座。在会上，他带大家简单回顾了人工智能的起源和发展，深入浅出地分析了人工智能对于教育的利与弊。
与此同时，曹总校长鼓励学校中高层不断走向追求创新、发展和素养的崭新学习和教育模式，由重复消耗走向潜能创造，由单兵独斗走向合作共赢。
成为终身学习者，是伦华教育对旗下实体校老师们的一贯要求。在教育数字化大力推进下，伦华教育教师队伍数字化转型必将获得更大“加速度”。
03 课程硬件两手抓，构建专业专注化氛围
伦华教育旗下实体校聚焦影响社会和学生未来发展的新技术、新工具，努力为学生提供更多参与、体验、协作、创造的平台，建设培养合格数字公民。
作为科技特色学校，苏科外自2018年开始重构和整合现有的科学、信息、STEAM、创客、人工智能、编程等课程，构建面向未来的“创智未来”课程体系，激活学生的创新意识，使其在各类科技活动中提升创新能力，最终实现学生核心素养提升的目的。
根据班级特色，苏科外打造了多个信息科技校本课程，包括人工智能、智慧农业、智能设计、移动应用开发等，凭借创新的教学方式与资深教师、优质团队的引领，苏科外的学生参与多项国内外权威科创竞赛，屡屡斩获佳绩。
常熟伦华外国语学校近年来不断优化智慧教学环境，加强在线课程体系建设，推动数字化场景应用。学校从空间改造、设施设备购置等方面进行了大范围的软硬件环境优化建设。目前，常国拥有多功能创客实验室2间，科学实验室5间，计算机教室3间，充分满足开展人工智能教育教学需求。
目前，教室已配备包括人工智能教材、人工智能教具、本地编程平台等教育资源，充分满足学生多样化的学习需求。教师可以在学校搭建的线上资源站中共享优秀的教学设计，此外，学校加强智慧校园项目建设，打造未来学校智慧平台，为人工智能教育教学的高质量发展提供了有力的技术支撑。
曹总校长一直强调，未来世界将以人工智能为发展中心，数字素养与技能的培养也将成为大势所趋。各校要坚持促进校园科技文化形成与建设的良性循环，让科学思维与创新能力成为每一个孩子的成长基因，让科技创新的种子在各个实体校落地生根。